каждые две недели. В чале периодики, помимо плановых тематических
выставок по вопросам политики и экономики (типа “Сегодня в мире, в
стране, в области”), находилась выставка “Календарь знаменательных
дат”, которая оформлялась ежемесячно и регулярно обновлялась
новыми статьями, причём нужно было отметить почти все даты
месяца.
2) Планировалось и выполнялось по 10-15 выездных выставок
в год в школы, в организации и учреждения.
3) В зале №3 еженедельно по вторникам обновлялась выставка
“Новые книги” (полученные в отдел).
4) Полнота
поступлений
давала
возможность
делать
выставку-просмотр “Новая педагогическая литература” объёмом до
1ООО экз.
5) Практиковались
выставки
“Новые
авторефераты
диссертаций".
6) Все выставки были на витринах открытого доступа.
7) В зале периодики широко использовались газетные вырезки,
т.к. все основные газеты получали в нескольких экземплярах, один из
которых можно было разрезать (ксерокса тогда не было).
Отдел занимался и индивидуальным информированием
педагогов: регулярно посылай в школы извещения о новой литературе,
поступившей в библиотеку. В школах создавались референтские
группы, и отдел работал с учителями-информаторами. Проходили и
Дни учителя по той же методике, что и в последующие годы, но для
гораздо большей аудитории. Проходили конференции “Моя профессия
- учитель”, на которых лучшие педагоги города делились своим
опытом с будущими коллегами. По заданию
Государственной
публичной библиотеки им.Салтыкова-Щедрина в 1974 году отдел
принимал участие в исследовании “Оптимизация библиотечно
библиографического обслуживания учителей”, которое проходило по
всей области. В ОНБ были тогда опрошены 279 учителей, из них 114
в читальном зале.
Очень много в то время проводилось тематических обзоров
литературы (свыше 60 в год).
Больше
всего
обзоров
читаюсь
в
школах
для
старшеклассников (иногда по 3 в день для всей параллели), но
довольно часто и по путёвкам общества “Знание” на предприятиях и в
организациях, на кораблях.
90
